EDUCATIONAL WISDOM
青岛京华合木教育管理有限公司，三位一体教育而打造的0-5岁早教亲子加盟项目， 是中国首家成功融入德培（DAP）理念的早期教育机构。经过10 余年发展，我们成功将德培（DAP）理念融入中国现当代儿童早期教育中， 根据中国婴幼儿自身特质，开展适宜孩子各阶段发展的个性化教育课程，更符合时代特征与家长需求。
EDUCATIONAL CONCEPT AND CHARACTERISITICS
DAP（Developmentally Appropriate Practice）即发展适宜性实践，1986年由美国幼教协会(NAEYC， 美国最权威的幼教机构)正式提出，为美国幼儿教育的国家政策，被誉为当代幼教的“绿色圣经”。 它吸收了世界其他三大幼教理念——蒙台梭利、华德福、福禄贝尔的精华，又不断融入幼教新的时代需求， 目前已发展成为世界公认最先进科学的幼教理念。
为什么又称德培（DAP）？2004年，中国德培教育研究院专家组和京华合木创始团队对DAP幼儿教育展开国外实地研究，并将DAP引入中国， 进行适宜中国孩子的本地化落地，将DAP音译为“德培”。
DAP DEVELOPMENT HISTORY
里根政府在《国家处在危机之中》的教育报告中指出，“幼儿教育小学化”倾向严重扼杀孩子的天性。 随后，美国幼儿教育协会首次明确阐述了“发展适宜性教育实践”的基本观点。
NAEYC发布《早期学习标准：为未来成功创造条件》，试图将DAP理论与国家对于早期教育的期待结合起来， 这也标志着DAP教育理论正在上升到美国的国家战略层面。
NAEYC和教育部幼教专家协会发布联合声明，将DAP课程定义为“一个结构好的框架”， 明确规定和阐述了儿童学习的内容、过程、情景以及目的等结构性问题。
NAEYC发布《早期学习标准：为未来成功创造条件》，试图将DAP理论与国家对于早期教育的期待结合起来， 这也标志着DAP教育理论正在上升到美国的国家战略层面。
NAEYC和教育部幼教专家协会发布联合声明，将DAP课程定义为“一个结构好的框架”， 明确规定和阐述了儿童学习的内容、过程、情景以及目的等结构性问题。
NAEYC和教育部幼教专家协会发布联合声明，将DAP课程定义为“一个结构好的框架”， 明确规定和阐述了儿童学习的内容、过程、情景以及目的等结构性问题。
DAP EDUCATIONAL CHARACTERISTICS
以测评为导向，全面了解婴幼儿的个体差异性，提供适宜性教学。
早教中心、幼儿园、儿童拓展三位一体，真正实现0-6岁婴幼一体化在幼教内容上的衔接，有效落实德培（DAP）教育理念。
根据婴幼儿各个方面的差异性，因材施教，提供最适合孩子的个性化发展课程。
不靠华丽装修取胜，结合环境、场地、规模、家长和孩子的真正需求等要素，提出适宜性设计方案，在教育理念的引领下打造真正适合孩子和家长的务实教育。
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